A PESSOA COM SURDOCEGUEIRA
O CONCEITO DE SURDOCEGUEIRA
A APRENDIZAGEM DAS PESSOAS COM SURDOCEGUEIRA
A PESSOA COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA
COMUNICAÇÃO
POSICIONAMENTO
NECESSIDADES ESPECÍFICAS DAS PESSOAS COM SURDOCEGUEIRA E COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA
A ESCOLA COMUM E O ALUNO COM SURDOCEGUEIRA
ORGANIZAÇÃO ESPACIAL E ESTRUTURAL DA ESCOLA INCLUSIVA
RECURSOS PARA A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM SURDOCEGUEIRA E DEFICIÊNCIAS MÚLTIPLAS
OBJETOS DE REFERÊNCIA DAS ATIVIDADES
CAIXAS DE ANTECIPAÇÃO
AIXA DE ANTECIPAÇÃO COM IDENTIFICAÇÃO DOS OBJETOS DE REFERÊNCIA DA ALUNA E COM OS OBJETOS DE REFERÊNCIA DAS ATIVIDADES
CALENDÁRIOS
TIPOS DE CALENDÁRIOS
DESLOCAMENTO EM TRAJETOS CURTOS E LONGOS, EM AMBIENTE ESCOLAR E NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
O PAPEL DO PROFESSOR ESPECIALIZADO E A INTERFACE DO AEE NA ESCOLA COMUM
DEQUAÇÕES VISUAIS
POSIÇÃO E DISTÂNCIA
DISPOSIÇÃO DA SALA E ORIENTAÇÕES PARA AS ATIVIDADES
O USO DO QUADRO NEGRO OU LOUSA
MOVIMENTAÇÃO DO PROFESSOR
MATERIAL DIDÁTICO: CARACTERÍSTICAS VISUAIS
MATERIAIS COM FIGURAS
ALTERAÇÕES NA COR
ALTERAÇÕES NO CONTRASTE
ALTERAÇÕES NO TAMANHO
ALTERAÇÕES NO ÂNGULO E NA DISTÂNCIA
ALTERAÇÕES NA COMPLEXIDADE
MATERIAIS ESCRITOS
OUTROS RECURSOS PARA ADEQUAÇÕES VISUAIS
ADEQUAÇÕES AUDITIVAS
POSICIONAMENTO